Studi Pedagogis dan Etika Teknologi pada Penggunaan Sistem Penilaian Esai Berbasis AI di Pendidikan Tinggi

Abstract

Penggunaan kecerdasan artifisial (AI) dalam
penilaian esai semakin berkembang di pendidikan tinggi
karena kemampuannya meningkatkan efisiensi dan
konsistensi evaluasi. Namun, penerapannya menimbulkan
tantangan pedagogis dan etika terkait keadilan, transparansi,
serta legitimasi keputusan akademik. Penelitian ini bertujuan
menganalisis implikasi pedagogis dan etika penggunaan sistem
penilaian esai berbasis AI dengan mengintegrasikan persepsi
mahasiswa dan dosen. Penelitian menggunakan pendekatan
mixed-methods exploratory melalui survei kuantitatif
terhadap 36 mahasiswa dan 24 dosen, dilengkapi analisis
kualitatif. Hasil menunjukkan mahasiswa memiliki persepsi
positif terhadap kegunaan, kemudahan, dan nilai pedagogis,
namun tetap berhati-hati terhadap aspek kepercayaan dan
transparansi. Sementara itu, dosen menunjukkan tingkat
penerimaan sangat tinggi selama sistem diterapkan dalam
kerangka terkontrol. Integrasi temuan menunjukkan bahwa
pendekatan Human-in-the-Loop merupakan faktor kunci
menjaga keseimbangan antara efisiensi teknologi, nilai
pedagogis, dan legitimasi akademik. Penelitian ini
berkontribusi dengan menegaskan bahwa sistem penilaian esai
berbasis AI paling tepat diterapkan dalam paradigma AIassisted assessment, di mana dosen tetap memegang kendali
utama dalam pengambilan keputusan akademik, serta
memberikan rekomendasi praktis bagi institusi dalam
merancang kebijakan penilaian berbasis AI yang bertanggung
jawab.